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孩子多动?沟通障碍?竞思这样训练直接有效

来源: 沈阳竞思教育  作者:坦途网    更新时间:2018-04-16    责任编辑:丫丫    【收藏本页】
【本文摘要】 轩轩,阿斯伯格症患者,跟老师交流有很大障碍,但是经过在沈阳竞思教育三个阶段的训练下,情况有了很大改观,变得坐得住,乖巧了很多,而且也能听懂老师的指令,家长们感叹竞思教育的神奇。

轩轩,再加入沈阳竞思教育前,缺乏社交技巧、规则意识淡薄,冲动、坐不住,而且自控能力差、脾气不好,语言表达能力弱。经过科学的测试,竞思教育给出了专业的方案。

训练目标:提高脑电数值,培养情绪对抗、自制力、注意力、情感感知能力以及人际交往能力

学员情况介绍

轩轩是一个阿斯伯格孩子,执行力和自制力上非常薄弱,特别容易兴奋,在沈阳竞思注意力训练中心经常大喊大叫,即使是安静的时候也喜欢自言自语。喜欢多动,坐不住,在训练期间经常身体扭来扭去,还喜欢钻到课桌底下。不仅如此,轩轩还在语言交流上存在很大障碍,字词发音不清晰,理解能力比较差,导致老师前期和他接触的一个月里,很难分辨出他在表达什么。因为对老师的话不理解,轩轩通常都在自顾自地玩闹。

因为轩轩除了家人,抵触所有人,所以前三次的训练他都是在一个单独的教室内,由家人陪同着完成的。由于轩轩的情况比较严重,所以在训练前期,老师主要是对他的脑电数值进行提高。只有脑电提高了,孩子能力达到了一定范围,才能有效的在行为规则上进行约束和督促。

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为保证训练效果,训练导师与家长达成约定:

一,孩子的训练频率每周不低于4次;二,考虑到孩子的自制力情况,孩子的训练时间需在一个其他学员较少,负责老师有足够空余时间来陪伴孩子训练的时间段内,来确保学员每次脑电训练的效果;三,中间学员情况相对稳定后,老师会和学员制定任务,希望家长在监督学员的同时,也能够在生活中观察判断出孩子不同脑电训练阶段,孩子行为有哪些明显的改变,这样既有利于老师为当前的脑电训练做判断总结,也便于下一步训练方案的制定和规划。

在沈阳竞思教育老师、家长双方达成一致的前提下,不同的训练阶段,轩轩的情况也有着相应的不同变化。在训练前期,轩轩经常坐着坐着就睡着,无法配合完成三项训练。即使前两项勉强做完,第三项就开始完全无法掌控,需要老师频繁地在桌子底下找人,有时候还会突然的大喊大叫。在经过18次左右的训练后,轩轩不仅没有睡觉,还一次完成了三项的训练。训练不到四十次,轩轩就有了比较大的转变,开始坐得住了,正常情况下都能完成三项训练。再后来,逐渐能够听得懂竞思教育老师的指令,训练的难度也开始减少,偶尔也能接受其他老师的提醒和督促。进入训练后期,轩轩的脑电稳定进步,平时生活学习表现明显提升,小区邻居也都觉得孩子突然像换了一个人一样,变得非常乖巧。随着训练的累积,基本每五个课时轩轩就有一个变化。最直接的就是幼儿园老师这边对孩子的负面反馈越来越少,家长的压力也越来越小。亲眼见证孩子的进步,家长很干脆的在孩子训练60次左右就续费了中心训练70次,之后也很轻松的又续费了三个月的家庭训练。

阿斯伯格孩子,他没有生病,只是表现的会很敏感、很焦虑。沈阳竞思专业的训练给了孩子更多的可能!

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